今天順口跟你媽提到，未來要告訴你些什麼
我跟他說，不知道什麼東西能夠告訴你!!!!
她說，他希望能夠教你看童話故事。
她說，因為希望能夠帶給你想像力!!!
其實我不是很能苟同
小時候我很不喜歡看童書，因為覺得這是騙小孩子的!!!
例如，喜洋洋與灰太郎
簡單的來說，都是充滿虛構的和樂的快樂結局。
或是像湯姆與傑利
看他們的卡通我都會很不解，為什麼貓咪不管是怎麼打好像都不會死!!!!
還有小時候我看到好多好可愛的熊娃娃，但是我第一次進動物園的時候
要爬進去熊的展覽區時，
而我其實比較希望你看到這樣子的童書，例如:看不見的炸彈
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以下轉錄自蔡依橙醫師 部落格 http://i-chentsai.innovaradinc.com/2012/03/storybook.html
歐美的童書畫家就很猛，主題有「小朋友對寵物膩了要把它丟到森林去」、「小孩整天幻想但爸媽配合之餘偶爾會酸一下」、「兩隻像同性戀的動物一隻去摘葉子一隻很心疼他」。
看完這個，就知道為什麼華人的教育體系有問題，因為我們自以為可以建構一個更美好的世界給小孩，結果是造成小孩從這樣的環境中長大後，沒辦法在真實世界中謀生。
世界快沒水的時候，不會剛好打雷下雨又有水。但小孩總有一天會對他的寵物厭煩、小孩總要接受「幻想畢竟是幻想」的衝擊、小孩總要面對同性情誼跟愛情。
孩子還在懷裡時，我們不敢讓他接受這樣的情感衝擊，等到小孩進了社會，跌倒了，我們說他怎麼都長不大學不會，自殺了，我們說他怎麼那麼不會想。
這個潛在的意識型態問題，不只是兒童文學，其實我們整個教育體系跟文創產業，很大一部分都是如此，我們不敢放手讓學生去做去跌倒，總覺得多上課孩子就能永不犯錯，於是，學生進到真實社會的時機，一直被延遲，也一直無法面對「對曾經喜愛的人事物厭煩」、「幻想破滅」、「如何面對自己的性傾向」。
最後，多數的小孩唯唯諾諾平庸終生；少數的小孩，跌倒後在這個世界消失；只有極少數適應力強的孩子，能在一兩年內順利的適應社會，並找到屬於自己的出口。
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其實每每想到妳即將到來，我即將有個小孩，其實我非常的惶恐，我期盼我能夠給你一個環境，讓你可以自在開心的成長
可是有時候，我又希望你碰到各種挫折，也學習面對處理他，這樣子才能讓你有在任何環境都能夠自在開心的性格。
所以我可能會告訴你一些故事，這些故事一樣很吸引人，一樣很有趣，但是也很真實。
至於想像力，我希望未來能夠不要扼殺妳對於事物的好奇心，我相信你自然會對事物有無窮的想像。
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